Il percorso di formazione per «DSA Homework Tutor®» è stato pensato per quelle figure professionali che affiancheranno bambini e ragazzi con difficoltà/disturbi specifici di apprendimento, e le loro famiglie, in contesto domiciliare. I moduli didattici saranno dedicati a delineare un quadro introduttivo sulle caratteristiche dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), andando poi a definire il ruolo e le finalità della figura dell’Homework tutor®.

Il Convegno, arrivato alla sua quarta edizione, si pone l’obiettivo di favorire una riflessione interdisciplinare, nell’intenzione di migliorare la qualità organizzativa e operativa dei servizi rivolti a persone anziane fragili, anche in riferimento alle ripercussioni che la pandemia ha avuto su questo specifico ambito di intervento.

Il Metodo Analogico si focalizza sulla dimensione segreta dell’apprendimento sorgente di tutto. Archivia consuetudini scolastiche basate su una malintesa forma di gradualità che allunga i tempi generando disaffezione e noia. Suggerisce strumenti potenti che fanno leva sull’intuitività dei bambini.

Per fare ciò appare necessario superare la visione specialistica e prestazionale tipica degli attuali sistemi di welfare, per puntare invece sulla partecipazione attiva di più soggetti (imprese, privato sociale, amministrazioni locali) nella definizione dei bisogni, nell'individuazione delle risorse e nel disegno delle attività e dei servizi in grado di assicurare il benessere delle comunità locali.

La supervisione professionale è un aspetto fondamentale per i professionisti dei servizi sociali e socio-saitari, seppur non abbia sempre ricevuto l’attenzione necessaria, né adeguate risorse per garantire una programmazione rispondente ai bisogni degli operatori. I più recenti orientamenti normativi e le indicazioni dell’Ordine Professionale degli Assistenti Sociali vanno nella direzione di incentivare i percorsi di supervisione.

Il corso di formazione per «Game Trainer®» è stato pensato per quelle figure professionali che affiancheranno bambini e ragazzi con difficoltà nello sviluppo delle principali funzioni esecutive: attenzione, autocontrollo e inibizione della risposta, memoria di lavoro, pianificazione.

A scrivere bene si può imparare. Come? Scrivendo; e, soprattutto, riscrivendo. Il corso Scrivere bene non si limita a fornire «trucchi» o ricette generiche e astratte per affinare la scrittura (che, certo, ci sono, e vanno conosciuti). Propone, piuttosto, un metodo pratico, basato su esercitazioni guidate e indicazioni circostanziate. La scrittura è meno di quanto si pensi un’attività solitaria.