Se ci fermiamo a riflettere e ad interrogarci su cosa veramente sia ci rendiamo conto che il conflitto di per se stesso non ha una valenza negativa o positiva, è semplicemente una divergenza; è il saperlo o non saperlo governare che genera ricadute positive o negative sulla motivazione, sul clima, sulle relazioni personali e professionali e quindi sulle performance e sulla capacità innovativa e competitiva di una organizzazione. Il conflitto se ben gestito è una risorsa!

Nel panorama contemporaneo della programmazione per competenze, viene da interrogarsi in che modo il lapbook possa fondersi con questo tipo di progettazione. Il lapbook è una mappa concettuale tridimensionale, che può essere utilizzata sia in itinere, sintetizzando di volta in volta i contenuti appresi nella singola lezione, sia come sintesi finale dell’intero lavoro svolto su un dato argomento.

La scoperta dell’autismo è relativamente recente, negli anni Quaranta del secolo scorso viene descritto per la prima volta questo disturbo, fino a quel momento confuso addirittura con schizofrenia o psicosi. Da allora sono stati compiuti enormi passi in avanti riguardo sia all’inquadramento diagnostico, sia allo sviluppo di modelli di intervento educativo-didattico, riabilitativo e clinico.

Questa palestra si focalizzerà sui diversi approcci e finalità di un percorso di orientamento formativo all’interno della scuola primaria e secondaria di primo grado, identificando le attività più idonee per realizzarlo, anche in un’ottica di curricolo verticale. A tal fine saranno proposte delle attività che incentivano la capacità progettuale dei docenti in merito.

Nell’ambito dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento negli ultimi anni sono stati introdotti importanti cambiamenti dal punto di vista clinico, scientifico ma anche normativo. I professionisti clinici, oltre che aggiornati, devono essere preparati ad effettuare la diagnosi e il trattamento dei DSA dall’età scolare fino all’adolescenza, per poter mettere in pratica interventi particolarmente accurati volti a migliorare la qualità della vita del paziente.

Il profilo “Esperto in Didattica Innovativa e Inclusiva” del Master di I Livello/corso Alta formazione Expert Teacher intende formare docenti esperti nella didattica per competenze, nelle metodologie innovative (anche con l'utilizzo degli strumenti digitali) e nella promozione di una cultura inclusiva.

Il profilo "Esperto in Sviluppo Professionale Continuo" del Master di I Livello/Corso di Alta formazione Expert Teacher intende formare docenti esperti nell'analisi dei bisogni formativi, nella progettazione di percorsi di formazione, nell'affiancamento ai colleghi, nelle funzioni di tutoring, counseling, supervisione dello sviluppo professionale.

Il Convegno, arrivato alla sua quarta edizione, si pone l’obiettivo di favorire una riflessione interdisciplinare, nell’intenzione di migliorare la qualità organizzativa e operativa dei servizi rivolti a persone anziane fragili, anche in riferimento alle ripercussioni che la pandemia ha avuto su questo specifico ambito di intervento.

Il profilo “Esperto in Organizzazione Scolastica” del Master di I livello/Corso di Alta formazione Expert Teacher intende formare docenti esperti nella progettazione d’Istituto e nella valutazione di sistema, che collaborano attivamente alla progettazione degli ambienti di apprendimento innovativi, del miglioramento dei processi e della formazione necessaria per perseguirlo.

Il profilo “Esperto in Orientamento Formativo e Rapporti Scuola Territorio” del Master di I livello Expert Teacher intende formare docenti esperti nella progettazione, nel monitoraggio e nella valutazione dei percorsi di orientamento e Alternanza Scuola Lavoro, con competenze specifiche nell’ambito dell’orientamento formativo, delle relazioni interne ed esterne alla scuola e di tutoring nei confronti degli studenti.

Gli operatori che lavorano nel contesto della disabilità hanno il compito di coniugare due importanti dimensioni: da un lato il sostegno alla fragilità, che rischia di sfociare in protezione paternalistica, e la promozione dell’autonomia della persona con disabilità dall’altro.

Le difficoltà a regolare il proprio comportamento e le proprie emozioni, nonché una pervasiva difficoltà a rispettare le regole del contesto, sono uno dei motivi più frequenti di richiesta di consultazione presso i servizi educativi, psicologici e neuropsichiatrici per l’infanzia e l’adolescenza.

La terapia cooperativa mediata dai genitori è una tecnica di parent coaching utile ai genitori per imparare ad interagire nel modo più efficace con il proprio figlio con disturbo dello spettro autistico. Consente di costruire, in un arco limitato di tempo, un'interazione in grado di favorire lo sviluppo delle competenze sociali e comunicative nel bambino, aumentando dunque il senso di autoefficacia dei genitori e riducendo lo stress, a beneficio dell’intero nucleo familiare.

La dimensione ludica dell’esperienza musicale rende particolarmente attraente ogni attività sonora; la musica d’insieme praticata con la voce, con il corpo e con gli oggetti dello strumentario didattico, favorisce la condivisione di tempi e spazi comuni abituando il bambino all’accettazione delle regole che garantiscono una efficace e soddisfacente produzione musicale.

Il laboratorio ha lo scopo di promuovere un’idea di educazione scientifica per l’infanzia, che sostenga i bambini nello scoprire e conoscere il mondo e, contemporaneamente, li aiuti a stare bene insieme, a condividere tempi e spazi e a seguire regole comuni.

Accompagnare i bambini già da piccolissimi a un pensiero di comunità e di appartenenza civica significa far vivere loro in prima persona momenti di crescita attraverso esperienze ludiche che li rendano protagonisti attivi. Essere cittadini del mondo sin da piccolissimi significa fare il più possibile esperienza di ciò che ci circonda: il bambino, nella fascia di sviluppo 0-6 anni, accoglie ogni stimolo in maniera nuova e autentica.

L’educazione plurilingue e interculturale rappresenta una risorsa funzionale alla valorizzazione delle diversità e al successo scolastico di tutti e di ognuno ed è presupposto per l’inclusione sociale e per la partecipazione democratica. Individuo e società non sono separati e la cittadinanza è un’appartenenza che è necessario conquistare attraverso l’educazione.

La narrazione è una prerogativa insita nell’essere umano. Insieme al gioco è da sempre un modo per imparare le regole sociali, sviluppare empatia ed esercitarsi nel controllo delle emozioni. Il racconto condiviso di miti e leggende o – in generale – di storie, ha sempre avuto un forte impatto nella compartecipazione di regole sociali e, in senso lato, nello sviluppo della cittadinanza.

Expert Teacher è il modello formativo innovativo per lo sviluppo e la valorizzazione delle competenze degli insegnanti. Le palestre di Expert Teacher rappresentano un’occasione per approfondire tematiche relative alla sfera didattica, relazionale e organizzativo/progettuale del ruolo docente.

Quello dei compiti è un tema poco amato dagli studenti e fonte di conflitti e tensioni familiari, ancor di più in presenza di difficoltà o Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Ci troviamo spesso all’interno di un processo infruttuoso, partire da una posizione di rigida negazione ed evitamento porta a generalizzazioni e indifferenziazioni che non prendono in considerazione le differenze individuali.