Nella scuola che vogliamo la didattica non è “io insegno, tu apprendi, io verifico” ma una co-costruzione di conoscenze condivise attraverso la guida di chi accompagna all’apprendimento.


 

Fornire strumenti e strategie propri dell’agire secondo il Modello B612.infinito
Trasformare il processo educativo secondo una prospettiva che corrisponda al potenziale di sviluppo di ogni singolo/a bambino/a
Acquisire competenze in relazione al proprio essere “Magister”: differenziali di sviluppo capaci di promuovere il miglior sé di ciascun bambino/a

 

Dettagli

Tipologia Corsi
Metodo In Aula
Durata 1 giorni
Ore di Lezione 7 ore
Luogo Trentino Alto Adige

 

 

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Programma Crediamo in una scuola capace di far emergere il potenziale di ogni bambino e bambina, adolescente di cui siamo i Magister.
Crediamo in un modello fondato sul diritto all’errore, sulla curiosità epistemica, sulla sfida cognitiva ottimale e sul successo formativo non solo prestazionale, sul flow dell’intelligere, sulla Warm Cognition, sull’inclusione come forma mentis.
Nella scuola che vogliamo la didattica non è “io insegno, tu apprendi, io verifico” ma una co-costruzione di conoscenze condivise attraverso la guida di chi accompagna all’apprendimento.
Ma per realizzare questo modello a scuola – e perché queste non rimangano solo linee di principio – è necessario imparare a fare, anche sbagliando, e condividendo. Daniela Lucangeli (Ideatrice e direzione scientifica del modello B612.infinito) Durante l’evento si alterneranno momenti frontali in plenaria e attività laboratoriali che consentiranno ai partecipanti di avvicinarsi e acquisire i principi del Modello B612.infinito e sperimentarli in prima persona.

 

 

 

Dove si svolge richiedi informazioni su questo corso

Italia

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Recensioni

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